Перспективный план коррекционной работы по развитию мелкой моторики у детей.

Цель - развитие мелкой моторики пальцев рук у детей с нарушением речи.

Тема: «Я - человек»

1. Разглаживание смятых бумажных комочков (контур человека) и наклеивание на лист бумаги

2. Выкладывание дома из геометрических фигур с соблюдением пропорции (для человека)

3. Рисование клубочков.

4. Обвести по трафарету фигуру человека.

5. Лепка из пластилина колобка, колбасок, баранок.

6. Сортировка двух видов семян.

7. Порвать желтый лист бумаги на мелкие части (листопад).

8. Застегивание пуговиц.

Тема: «Овощи и фрукты»

1. Обвести по трафарету овощи и фрукты и раскрасить цветным карандашом в одном направлении.

2. Складывание картинки из четырех частей.

3. Лепка из пластилина овощей.

4. Обвести по контуру фрукты.

5. Разглаживание мятых комочков, что получилось? (овощи и фрукты)

6. Рисование овощей фруктов пальцем.

7. Выкладывание овощей и фруктов из мелкой цветной мозаики.

Тема: «Птицы осенью»

1. Выкладывание контура птицы из палочек по образцу.

2. Имитация клевания зёрен, каждым пальцем и всеми одновременно.

3. Собирание птицы из частей.

4. Обвести по трафарету птицу.

5. Лепка птицы из пластилина

6. Отрывание мелких кусочков от целого листа бумаги.

7. Складывание птицы из геометрических фигур по образцу.

8. Сортировка семечек и гороха.

Тема: «Труд в природе»

1. Определение орудия труда «чудесный мешочек» (вырезанных из картона).

2. Обматывание палочки шнурком.

3. Обводка инструментов по трафарету, закрашивание.

4. Собирание разрезной картинки из толстого картона.

5. Работа пипеткой накапай до отметки.

6. Упражнение со шнуровкой.

7. Скатывание комочков из салфеток.

Тема: «Одежда и обувь»

1. Обвести по контуру одежду и раскрасить её.

2. Раскрась платье в горошек.

3. Сматывание толстых ниток в клубок.

4. Собери одежду и обувь из разрезной мозаики.

Тема: «Мебель, посуда»

1. Выкладывание мебели из палочек по образцу.

2. Выкладывание по контуру мебели из пластилиновых палочек.

3. Обводка посуды по трафарету, наклеивание на неё цветных кружков.

4. Откручивание и закручивание пластиковых пробок.

Тема: «Город, транспорт»

1. Постройка зданий из мелкого деревянного строителя.

2. Выложить из палочек дом по образцу.

3. Обвести по трафарету транспорт и наклеить на него окошки.

4. Рисование палочкой на песке.

5. Обводка машины по контуру и раскрасить её.

6. Собрать из разрезной картинки машину.

7. Собрать грузовик из геометрических фигур.

8. Нарисуй с помощи пипетки дождик.

Тема: «Зимний лес»

1. Обвести по трафарету деревья разной величины.

2. Совместно с детьми наклеить из манки снег на деревьях.

3. Выкладывание веток дерева ниткой.

4. Изготовление снежных комочков из салфеток.

Тема: «Дикие животные»

1. Определить на ощупь мелкие игрушки.

2. Обвести по контору фигурку лисы, раскрасить.

3. Выкладывание разрезной картинки медведя.

4. Лепка морковки из пластилина для зайца.

Тема: «Дикие животные. Домашние животные»

1. Выкладывание из геометрических фигур животного по образцу.

2. Лепка ежа из пластилина, иголки из спичек.

3. Переливание воды ложкой из стакана в тарелку.

4. Рисование клубочков карандашами.

5. Собрать картинку домашнего животного.

6. Разглаживание комочков, что за зверёк?

7. Определи на ощупь домашнее животное.

8. Лепка щенка из пластилина

Тема: «Птицы зимой»

1. Выбрать из семян корм для птиц.

2. Отщипывание маленьких кусочков от пластилина, скатывание в шарики.

3. Прокапавание пипеткой по 4 капельки синицы и воробью.

4. Собрать птиц из геометрических фигур

Тема: «Семья. Профессии»

1. Обвести по трафарету человека.

2. Выкладывание фигуры человека из геометрических фигур.

3. Разгладь смятую одежду.

4. Развесь бельё (прищепки)

Тема: «Профессии»

1. Построить дома из кубиков.

2. Выкладывание дома из цветных палочек.

3. Заготовь бланки, разрезание листа бумаги и складывание пополам.

4. Лепка из пластилина блинов и пряников.

Тема: «Продукты питания»

1. Определи на ощупь продукты питания.

2. Лепка продуктов для магазина.

3. Рассортируй гречку и рис.

4. Выгибание контура овощей из проволоки.

Тема: «Мамин день»

1.Рисование цветов на листе бумаги.

2. Вылепи пирог из теста для мамы.

3. изготовим открытку, вырезание по контуру цветов

Тема: «Начало весны»

1. Рисование пальцем ручейков.

2. Скатывание солнышка из салфеток.

3. Работа с водой и пипеткой.

4. Выкладывание лучиков солнца из палочек

Тема: «Игрушки»

1. Собрать игрушки - картинки из частей.

2. Определить плоские игрушки на ощупь.

3. Разглаживание игрушек из смятой бумаги.

4. Собрать пирамидку из цв. бумажных овалов разного размера.

5. Выкладывание машины из г. ф.

6. Лепка неваляшки из пластилина.

7. Вырезать детали к кукольной мебели и выложить по образцу.

8. Безотрывное рисование мяча от точки путём наращивания по окружности.

Тема: «Одежда и обувь»

1. Обвести одежду и обувь по трафарету.

2. Упражнения в шнуровки.

3. Штриховка одежды.

4. Поставь нужную заплатку по цвету и форме.

Тема: «Дикие и домашние животные»

1. Определи на ощупь фигурку животного.

2. Лепка животного из пластилина.

3. Наматывание нитки в клубок.

4. Нанизывание пуговиц на нитку.

Тема: «Птицы весной»

1. Вырезание птиц по контуру.

2. Сортировка фасоли и гороха.

3. Выкладывание силуэтов птиц из готовых г.ф.

4. Лепка птиц из пластилина

Тема: «Весна. Цветы. Деревья»

1. Разглаживание разноцветных цветов из мятой бумаги.

2. Сажание лука в лунки.

3. Выкладывание деревьев из палочек.

4. Приклеивание листочков к дереву.

Тема: «Весна. Труд весной»

1.Сделать лунки, посадить цветы.

2. Выкладывание забора из палочек.

3. Плоскостная лепка, цветы.

4.Сортировка семечек арбуза и дыни

Тема: «Город, транспорт»

1.Выкладывание дома из мозаики по образцу.

2. Выложить автобус из г. ф.

Тема: «Чему научились за год»

1. Работа с прищепками, пипетками, шнуровка.

2. Проволока, счётные палочки, бусы.

3. Аппликация из мелких г.ф.

4. Штриховка, закрашивание.

ПАКЕТ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК

для обследования дошкольников

на развитие сенсомоторной координации

и тонкой моторики руки

Для определения результативности использованной системы работы по развитию мелкой моторики пальцев рук применяются следующие методики:

«Дорожки» (Венгер Л.А., 1988г.).

«Домик» (Гуткина Н.И., 1998г., в упрощённом варианте).

Манометрический тест (Гаврина С.Е., 1998г.)

Шнуровка (Большакова СЕ., 1996г.).

«Штриховка» (Захарова Ю.А., 2000г

DIV_ADBLOCK57">

4. Выкладывание ритмических рисунков (семена, крупа, палочки, мозаика и т. д.) по образцу и на слух.

5.Использование разрезных картинок, трафаретов, шнуровок, прищепок.

МЕСЯЦ	ВИДЫ ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Сентябрь	Тема «Осень» 2.Пальчиковая игра «Осенние листья» 3.Разрезные картинки «Осень» (4-6 частей)	2.Учить детей выполнять сложные элементы пальчиковой гимнастики, развивать плавность и координированность движений. 3. Учить детей составлять из отдельных фрагментов целое, развивать простейшие навыки анализа и синтеза.
Тема «Овощи» 2.Пальчиковая игра «Капуста» 3.Трафареты «Овощи».	1.Формировать умение детей вращать карандаш между ладонями. 2.Упражнять детей в умении соединять кончики пальцев, слушать словесную инструкцию. 3.Учить детей работать с трафаретами овощей, обводить точно по контуру.
Тема «Фрукты» 2. Пальчиковая игра «Апельсин» 3. Трафареты «Фрукты».	1.Формировать умение детей катать шишку между ладонями. 2.Учить детей имитировать движения повара (резать, мешать, отжимать), выдерживать ритм гимнастики. 3. Учить детей работать с трафаретами фруктов, обводить точно по контуру.
Тема «Грибы» 2. Пальчиковая игра «Грибы» 3.Игра «Выложи грибок» (мозаика)	1.Формировать у детей умение катать каштан между ладонями. 2.Учить детей складывать пальцы корзиночкой, легко массировать их. 3. Учить детей составлять из мелких частей изображение грибка, развивать терпение и настойчивость.
Октябрь	Тема «Одежда» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук семенами фасоли. 2. Пальчиковая игра «Рукавицы» 3.Шнуровка «Завяжи шапочку»	1.Формировать умение детей катать фасоль между ладонями. 2.Учить детей поочерёдно загибать пальцы, начиная с большого. 3.Развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук, пространственное ориентирование.
Тема «Деревья» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук желудями. 2. Пальчиковая игра «Деревья» 3. Игры с прищепками «Дерево»	1.Формировать умение детей катать жёлуди между ладонями. 2.Учить детей широко раздвигать пальцы на руках, двигать ими в разных направлениях. 3.Учить детей располагать прищепки в определённых местах, развивать усидчивость, координации движений.
Тема «Перелётные птицы» 2. Пальчиковая игра «Кукушка» 3. Трафареты «Птицы»	1.Формировать умение прокатывать орехи между ладонями. 3.Учить детей рисовать с помощью трафаретов птиц, развивать графические навыки.
Тема «Домашние птицы» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук. 2. Пальчиковая игра « Петушок» 3. Рисование в н/т «Зёрнышки для курочки» (рисование пальчиками)	1.Учить детей мягкими массирующими движениями разминать каждый пальчик, ладошку. 2.Упражнять детей в самомассаже пальцев рук в сочетании с проговариванием потешки. 3.Познакомить детей с одним из видов нетрадиционного рисования – рисованием кончиками пальцев, развивать мелкую моторику, усидчивость.
Ноябрь	Тема «Поздняя осень» 2. Пальчиковая игра «Вышел дождик погулять» 3. Рисование в н/т «Дождь идёт» (ватными палочками)	1.Учить детей слегка прищипывать кончики пальцев прищепками. 2.Учить детей рисовать в воздухе контуры листьев, соблюдать ритм гимнастики. 3.Познакомить детей с рисованием в нетрадиционной технике – с использованием ватных палочек, учить рисовать аккуратно, развивать мелкую моторику.
Тема «Домашние животные» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук. 2. Пальчиковая игра «Котята» 3.Разрезные картинки «Домашние животные» (4-5 частей)	1.Учить детей мягкими массирующими движениями разминать каждый пальчик, ладошки. 3.Учить детей собирать из отдельных частей картинку, развивать наблюдательность, мелкую моторику
Тема «Дикие животные» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом. 2. Пальчиковая игра «Белочка» 3.Разрезные картинки «Дикие животные» (4-5 частей)	1.Формировать умение детей прокатывать карандаши между пальцами. 2.Упражнять детей в поочерёдном сгибании пальчиков на руках. 3.Продолжать учить детей собирать целое изображение из отдельных частей.
Тема «Рыбы» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук каштаном. 2. Пальчиковая игра «Рыбки» 3.Рисование в н/т «Рыбки» (рисование ладошками)	1.Продолжать формировать умение прокатывать каштаны между ладонями. 2.Учить детей совершать плавные волнообразные движения кистями рук. 3.Продолжать учить детей рисовать с использованием нетрадиционных техник рисования – отпечаток ладошкой.
Декабрь	Тема «Зима» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук каштаном. 2. Пальчиковая игра «Погреем ручки» 3.Рисование в н\т «Снежинки» (пальчиками)	1.Учить детей прокатывать каштан между пальцами. 2.Упражнять детей в самомассаже отдельных частей тела (нос, шея, предплечья, плечи, колени), развивать мелкую моторику. 3. Учить детей рисовать кончиками пальцев снежнику по образцу, развивать мелкую моторику, усидчивость.
	Тема «Зимняя одежда» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук прищепками. 2. Пальчиковая игра «Варежки» 3.Разрезные картинки «Одежда» (4-5 частей).	1.Продолжать учить детей массажировать кончики пальцев прищепками. 2.Продолжать учить детей поочерёдно загибать пальцы, начиная с большого. 3.Учить детей составлять из отдельных фрагментов целое, развивать глазомер, усидчивость.
Тема «Зимние забавы» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом. 2. Пальчиковая игра «Зимние забавы» 3. Игры с прищепками «Снежинка».	2. Учить детей имитировать лепку снежков, развивать крупную моторику детей. 3. Учить детей располагать прищепки в определённых местах, развивать усидчивость, координации движений.
Тема «Новый год» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой. 2. Пальчиковая игра «Наряжаем ёлочку» 3. Рисование «Украсим ёлочку» (рисование пальчиками)	1.Продолжать формировать умение детей катать шишку между ладонями. 2.Учить детей «шагать» пальцами по столу, соблюдать ритмику гимнастики. 3.Продолжать знакомить детей с нетрадиционными видами рисования, учить рисовать кончиками пальцев.
Январь	«Мебель» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой. 2.Пальчиковая игра «Стол, стул» 3. Игра «Выложи стол, стул» (счётные палочки)	1.Формировать умение детей прокатывать шишку между ладонями. 2. Развивать мелкую моторику детей. 3.Формировать умение выкладывать предметы мебели по словесному образцу.
Тема «Посуда» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой. 2. Пальчиковая игра «Помощники» 3.Игра «Поможем Золушке» (сортировка семян фасоли и гороха)	1.Продолжать формировать умение катать шишку между ладонями. 2. Формировать у детей умение совершать разнообразные движения кистями рук (вращение, потряхивание, хлопки). 3.Формировать умение действовать по указанию педагога, учить детей брать большим и указательным пальцами фасоль, развивать гибкость пальцев
Тема «Транспорт» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой. 2. Пальчиковая игра «Лодочка» 3.Игра «Выложи машинку» (пуговицы)	2.Учить детей складывать ладошки «лодочкой», развивать плавность и координированность движений. 3.Учить детей выкладывать машину из пуговиц, развивать мелкую моторику рук, усидчивость.
Февраль	Тема «Семья» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой. 2. Пальчиковая игра «Семья» 3.Игра «Человечек» (выкладывание фигуры человека из пуговиц)	1.Учить детей вращать шишку между большими и указательными пальцами обеих рук. 2.Учить детей по очереди распрямлять пальцы на обеих руках, проговаривая слова гимнастики. 3.Учить детей выкладывать фигуру человека из пуговиц.
Тема «Игрушки» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук грецким орехом. 2.Пальчиковая гимнастика «Весёлый шарик» 3. Трафареты «Игрушки»	2.Закрепить умение детей сгибать и разгибать поочерёдно пальцы на обеих руках.
Тема «Профессии» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук. 2.Пальчиковая гимнастика «Напёрсток» 3. Игра «Завяжи узелки»	1.Продолжать учить детей мягкими массирующими движениями разминать пальцы, ладони, наружные стороны кисти. 2.Учить детей имитировать движения швеи, развивать тонкие движения пальцев рук. 3.Развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук формировать навыки шнуровки.
Тема «Праздник пап» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой. 2.Пальчиковая гимнастика «Пальчики-бойцы» 3.Рисование в н/т «Салют» (ватные палочки)	1.Формировать умение катать шишку между ладонями. 2.Упражнять детей в поочерёдном поднимании пальцев рук, учить слушать словесную инструкцию. 3.Продолжать учить детей рисовать, используя ватные палочки, прививать любовь к творчеству.
Март	Тема «Весна» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой. 2. Пальчиковая игра «Весна» 3.Рисование в н/т «Первая травка» (рисование пальчиками)	2.Учить детей выполнять сложные движения в сочетании с текстом пальчиковой гимнастики, развивать координированность и плавность движений. 3.Учить детей рисовать кончиками пальцев прямые и наклонные линии, развивать мелкую моторику, внимание.
Тема «Мамин праздник» 1. Самомассаж ладоней и пальцев рук грецким орехом. 2. Пальчиковая игра «Мамочка» 3. Рисование в н/т «Мимоза для мамы» (ватные палочки)	1.Формировать умение прокатывать орехи между пальцами. 2.Закрепить умение детей поочерёдно загибать пальцы на руках. 3.Продолжать учить детей рисовать ватными палочками способом примакивания, развивать мелкую моторику, усидчивость.
Тема «Наш посёлок» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом. 2. Пальчиковая игра «Домик» 3.Игры с пуговицами «Собери домик»	2.Развивать умение детей имитировать процесс надевания перчаток 3.Учить детей застёгивать и расстёгивать пуговицы, формировать движения пальцев рук.
Тема «Детский сад» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом. 2. Пальчиковая игра «Наша группа» 3.Рисование «Солнышко» (рисование ладошками)	1.Формировать умение прокатывать карандаши между ладонями. 2.Развивать тонкие движения пальцев рук. 3.Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – отпечаток ладошками, учить печатать ладошками, развивать интерес к творчеству.
Апрель	Тема «Весенние изменения в природе» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом. 2. Пальчиковая игра «Весна» 3.Игра «Первая травка» (выкладывание из мозаики)	2.Формировать умение детей точно следовать наглядному образцу при выполнении движений. 3.Формировать умение выкладывать весеннюю травку по образцу.
Тема «Космос» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук каштаном. 2. Пальчиковая игра «Луноход» 3.Игра «Собери ракету» (мозаика)	1.Формировать умение прокатывать каштаны между пальцами. 2.Учить детей сочетать движения мелкой и крупной моторики, слушать словесную инструкцию. 3. Продолжать учить детей составлять из мелких частей изображение ракеты, проявлять сообразительность.
Тема «Обувь» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук грецким орехом. 2.Пальчиковая игра «Ботинки» 3.Шнуровка «Зашнуруй ботинки»	1.Формировать умение катать орехи между ладонями. 2. Учить детей выполнять сложные движения в сочетании с текстом пальчиковой гимнастики, развивать координированность и плавность движений. 3.Формировать умение зашнуровывать ботинки, развивать мелкую моторику.
Тема «Продукты» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой. 2.Пальчиковая игра «Каша» 3.Трафареты «Продукты»	1.Прдолжать формировать умение детей катать шишку между ладонями. 2. Учить детей сочетать движения мелкой и крупной моторики, слушать словесную инструкцию. 3.Продолжать формировать умение детей работать с трафаретами, обводить аккуратно, правильно держать карандаш.
	Тема «Цветы» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом. 2. Пальчиковая игра «Мак» 3.Игра «Выложи цветок» (мозаика)	1.Формировать умение катать карандаши между ладонями. 2.Учить детей поочерёдно соприкасаться кончиками пальцев, образуя цветок. 3. Формировать умение детей составлять из мелких частей изображение цветка, развивать мелкую моторику.
Тема «Насекомые» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом. 2. Пальчиковая игра «Пчела» 3. Шнуровка «Бабочка»	1.Формировать умение прокатывать карандаши между пальцами. 2.Учить детей сочетать движения мелкой и крупной моторики, слушать словесную инструкцию. 3.Прдолжать формировать навыки шнуровки, развивать творческие способности, усидчивость.
Тема «Ягоды» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук. 2.Пальчиковая гимнастика «За ягодами» 3.Рисование в н/т «Ветка смородины» (ватные палочки)	2.Учить детей сплетать пальцы в виде корзинки, развивать мелкие, точные движения кистей рук.
Тема «Каникулы» 1.Самомассаж ладоней и пальцев рук. 2.Пальчиковая гимнастика «Смешные человечки» 3.Рисование в н/т «Лето» (ватные палочки)	1.Закрепить умение детей массажировать пальцы, ладони, наружные стороны кистей рук. 2.Учить детей соприкасать кончики пальцев друг с другом, развивать мелкие, точные движения кистей рук. 3.Закрепить умение детей рисовать ватными палочками, прививать интерес к нетрадиционным видам рисования.

Перспективное планирование "Мелкая моторика в развитии речи детей раннего возраста"

Составила: Сарачкевич Галина Викторовна Воспитатель ГБУЗ АО «Дом ребенка специализированный» Г. Благовещенск 2015г.

Пояснительная записка

Учёные установили, что уровень развития интеллекта ребёнка находится в прямой зависимости от развития мелкой моторики. Развитие мелкой моторики тесно взаимосвязано с развитием речи в раннем возрасте. Это объясняется тем, что участки мозга, отвечающие за развитие речи и движения пальцев, находятся рядом. Развивая мелкую моторику у детей, мы стимулируем развитие речи. Это происходит потому, что при выполнении мелких движений пальцами рук в кору головного мозга поступают сигналы, которые активизируют клетки мозга, отвечающие за формирование речи ребёнка. Вот почему следует начинать заниматься развитием мелкой моторики с самого раннего возраста. Этим вы будете воздействовать на активные точки, связанные с корой головного мозга.

Мелкая моторика по развитию речи решают следующие задачи:

1. Повышает тонус коры головного мозга.
2. Развивает речевые центры коры головного мозга.
3. Стимулирует развитие речи ребенка.
4. Согласовывает работу понятийного и двигательного центров речи.
5. Способствует улучшению артикуляционной моторики.
6. Развивает чувство ритма и координацию движений.
7. Поднимает настроение ребенка.

В своей работе мы используем весь комплекс мер по развитию мелкой моторики, что обеспечивает возможность саморазвития ребенка, который из всех предложенных ему мероприятий выбирает ту деятельность, которая отвечает его склонностям и интересам.

Это такие виды деятельности, как:

1. Пальчиковые игры и предметами и без предметов
2. Изобразительная деятельность
3. Игры и прищепками и пуговицами
4. Игры с крупными бусинами
5. Игры с игрушками
6. Конструкторы и наборы строительных
7. Сенсорные мешочки, лабиринты
8. Застегивание и расстегивание различных видов застежек
9. Выкладывание из счетных палочек

Все эти игры находятся в группе в свободном доступе. Все материалы размещены на открытых полках, а сами материалы привлекательные, яркие. При этом мы объясняем, показываем, рассказываем, для чего нужны данные пособия и игры, как их использовать, соблюдая технику безопасности и руководствуясь принципами охраны жизни и здоровья.

Занятия по развитию речи с использованием упражнений по мелкой моторике проводятся с нашими воспитанниками по подгруппам и индивидуально.

Перспективное планирование составлено мною на основе следующих источников:

1. Программа воспитания и обучения детей в доме ребенка, разработана и подготовлена МЗ СССР, согласована с управлением дошкольного воспитания МП СССР, 1987г.
2. ПРОГРАММА воспитания и обучения в детском саду.

Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С, Москва. Мозаика – Синтез 2005.

3. Алябьева Е.А. Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006

4. Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2006

5. Дедюхина Г.В., Кириллова Е.В. Учимся говорить. Московский издательский центр "Техинформ", МАИ, 1997

6. Игры и занятия с детьми раннего возраста, имеющими отклонения в психофизическом развитии: Книга для педагогов"/Под ред. Е.А. Стребелевой, Г.А. Мишиной. М.: Полиграф сервис, 2002

7. Картушина М.Ю. Логоритмика для малышей. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

8. Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004

Сентябрь

1 – 2 неделя «Этот пальчик хочет спать …» .

Цель: развивать у ребенка умения загибать пальчики в порядке очередности на правой руке, затем на левой, выполнять действия в соответствии с текстом потешки.

Оснащение: картинка с изображением руки или перчатки.

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть – вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,

Этот пальчик крепко спит.
Тише, дети, не шумите,
Пальчики не разбудите.
Начинать загибать пальчики с мизинчика.

3 – 4 неделя «Этот пальчик…»

Цель: обучать детей точным движениям пальцев правой и левой руки; развивать умения загибать пальчики в порядке очередности, начиная с мизинца; развивать умения договаривать выделенные слова.

Этот пальчик – дедушка, (загибать большой палец)
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка, (загибать средний палец)
Этот пальчик – мамочка, (загибать безымянный палец)

Этот пальчик – я. (загибать мизинец)
Вот и вся моя семья! (вращать кисть, разведя пальцы в стороны)

1-2 неделя «Дружат наши дети»

Цель: развивать умения координировать движения пальцев правой руки и левой, загибать пальцы в порядке очередности на правой, а затем на левой руке.

Дружат наши дети,
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.

Во время чтения пальцы рук соприкасаются и расходятся. По окончании игры встряхнуть правую левую руку.

3 – 4 неделя «Баиньки, баиньки…

Цель: развивать у детей умения загибать пальчики по очереди на правой и левой руке; совершать действия на поверхности стола (пальчики «бегут по столу» ) ; выполнять действия одним пальцем – указательным; выполнять действия в соответствии с текстом потешки.

Баиньки, баиньки,
Прибежали заиньки. (указательный и средний палец «бегут» по столу)
Сели на скамейку,
Попросили лейку. (вытянуть вперед указательный палец правой руки, остальные пальцы спрятать в кулаке)

Поливали огород, (поводить указательным пальцем вправо – влево)

Где капустка растет. (соединить кулачки правой и левой руки, изображая кочан капусты)

1-2 неделя «Осенние листочки»

Цель: развивать умения производить действия пальцами (поочередно загибать пальцы правой и левой руки) в соответствии с текстом потешки.

Оснащение: сюжетная картинка с изображением осеннего леса.

Осень, осень к нам пришла
И в подарок принесла
Листик клена, (загибать большой палец)
Лист березы, (загибать указательный палец)

Лист осины, (загибать средний палец)
Лист дубка. (загибать безымянный палец)
Чудо – осень! Хороша!
За листком летит листок,

Набегает холодок.
Только елочка в лесу
Не оставила красу –
Не листики на елочке –

Зеленые иголочки. (загнуть мизинец)

3 – 4 неделя «Купим сыну валенки»

Цель: развивать умения двигать пальчиками в соответствии с текстом потешки, показывать по очереди указательный и средний пальчики на поверхности стола.

Оснащение: картинка с изображением мальчика в валенках.

А баиньки, баиньки (левой рукой возьмите ладонь правой и укачивайте ее)
Купим сыну валенки,
Наденем на ножки, (покажите по очереди «ножки» )
Пустим по дорожке. (выставлять указательный, затем средний палец, как бы пританцовывая)

1-2 неделя «Белка»

Цель: развитие умения разгибать по очереди пальцы правой и левой руки, начиная с мизинца.

Оснащение: персонажи пальчикового театра, надевающиеся на пальчики (зайчик, лисичка, воробышек, синичка, мишка) ; белка, тележка, орешки.

Сидит белка на тележке,
Раздает она орешки,
Лисичке – сестричке,
Воробью,

Синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Загибать пальчики с персонажами в соответствии с текстом потешки.

3 – 4 неделя «Улитка, улитка…»

Цель: развивать умения координировать движения пальчиков правой и левой руки (поочередно загибать пальчики) ; выполнять движения в соответствии с текстом.

Оснащение: игрушечная улитка.

Улитка, улитка! (сжать все пальчики в кулак)
Покажи свои рога, (разжать пальчики, повернуть руку ладонью вверх)
Дам кусок пирога, (загнуть мизинец)
Пышки, (загнуть безымянный палец)

Ватрушки, (загнуть средний палец)
Сдобные лепешки – (загнуть указательный палец)
Высуни рожки. (выставляем вперед вместе указательный палец и мизинец – показать «рожки» )
Январь

1-2 неделя «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики (умения выставлять по очереди пальцы правой и левой руки) , умения воспроизводить движения в соответствии с текстом.

Оснащение: картинка с изображением играющих детей зимой.

Раз, два, три, четыре, пять (по очереди разгибать пальцы)
Собираемся гулять. (показать растопыренные пальцы правой руки)
Катя саночки везет (провести указательным и средним пальцами правой руки по столу)
От крылечка до ворот,

А Сережа на дорожке (сложив пальцы «щепоткой, делать бросающие движения)
Голубям бросает крошки.
Девочки и мальчики
Прыгают как мячики. (помахать кистями правой и левой руки)

3 – 4 неделя «Зимняя прогулка»

Цель: развитие умения выполнять действия пальчиками (загибать пальчики на правой и левой руке в соответствии с текстом) ; развитие координации движений; активизация словаря.

Оснащение: изображение малыша в зимней одежде.

Очень холодно зимой,
Но мы пойдем гулять с тобой.
Я надену шубку, (загибать мизинец)
Я надену шапку, (загибать безымянный палец)

Я надену шарфик (загибать средний палец)
И ещё платок, (загибать указательный палец)
А потом красивые, (загибать большой палец)
Теплые, пушистые,

Крошки – рукавички
На ручки натяну.

1-2 неделя «Дом на поляне»

Цель: развитие умения производить ритмичные движения руками и пальцами при одновременном проговаривании стихотворения (сначала надо договаривать только отдельные слова)

Оснащение: картинка с изображением детей играющих на поляне.

На поляне дом стоит, (сложить ладони домиком, так чтобы большие пальцы не соприкасались)

Путь к нему пока закрыт. (большие пальцы опускаются, соприкасаясь друг с другом)

Мы ворота открываем, (пальцы по – прежнему под углом, только широко расставлены)

В этот домик приглашаем.

3 – 4 неделя «Та – та – та»

Цель: развитие умения ритмично вращать кистями правой, а затем левой руки, попеременно соединять пальчики правой и левой руки; совершенствовать умения ориентироваться в своем теле.

Оснащение: игрушечные кот и кошка.

Та – та – та! Та – та – та! (вращать кисти обеих рук вправо – влево)

Вышла кошка за кота! (соединяйте и разъединяйте указательные пальцы правой и левой руки, чмокая при этом, изображая поцелуй)

За кота Котовича,
За кота Петровича, (соединяйте и разъединяйте большие
За кота Ивана Петровича! пальцы правой и левой руки)

1-2 неделя «Сорока – белобока»

Цель: развитие мелкой моторики, умения воспроизводить движения в соответствии с текстом.

Сорока – белобока (указательный палец правой руки делает круговые движения по ладошке левой)
Кашку варила,
Деток кормила.
Этому дала, (правой рукой загибать по очереди пальцы левой руки, начиная с мизинца)

Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала! (большой палец поднимается вверх)

Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Каши не варил – тебе нет ничего!
3 – 4 неделя «Вот поезд наш едет…»

Оснащение: изображение поезда или игрушечный поезд.

Вот поезд наш едет,
Колеса стучат.
А в поезде этом
Ребята сидят.

Гу – гу – гу, гу – гу – гу –
Пыхтит паровоз.
Далеко, далеко
Детей он повез.

1 – 2 неделя «Пришла весна»

Оснащение: весенний пейзаж с набольшим количеством деталей.

Весна пришла красная, (вращать кисти рук)
Пришла весна ясная.
Птицы громко поют. (соединять и разъединять указательные пальцы со средними – «птицы открывают и закрывают клюв» )
%4

Людям спать не дают.

Пчелы гудят

В поле летят. (помахать кистями рук)

С поля идут, (указательный и средний пальцы сначала правой, а затем левой руки «идут» по столу)

Медок несут

3 – 4 неделя «Лесные дела»

Цель: развитие моторной ловкости пальцев рук; расширение словарного запаса ребенка; развитие воображения.

Оснащение: шапочки для пальчиков с изображением мордочек зверей – лисы, медведя, зайца, кошки.

Сегодня целый день
Все звери у дела.
Сестричка – лисичка (поднимать указательный палец с «лисичкой» )
Шубу подшивает, (имитировать «шитье иголкой» )

Серый медведь (поднять средний палец с «медведем» )
Сапоги подбивает, (кулачком правой руки стучать по левой ладошке)
Зайчиха под елкой (поднять безымянный палец с «зайчихой» )
Метет метелкой. (имитировать «подметание пола» )

Кошка лыки дерет, (поднять мизинец с «кошкой» )
Коту лапотки плетет.
По болоту босиком (указательный и средний пальцы «ходят» по столу)
Ходит кулик с посошком.

1 – 2 неделя «Солнышко – ведрышко»

Цель: совершенствование движений пальцев рук; расширение словарного запаса.

Оснащение: картинка с изображением солнечного весеннего дня.

Солнышко – ведрышко, (сделать «солнышко» из пальчиков – соединить указательные и большие пальцы правой и левой руки)
Выгляни в окошко,
Твои детки плачут, (указательный и средний пальцы левой руки «скачут» по ладошке правой руки)
%2

По камушкам скачут.

Дождик – дождик, полно лить, (погрозить указательным пальцем правой руки)

Малых детушек мочить. («стряхивать воду» с правой руки, затем с левой)

3 – 4 неделя «Быстро тесто замесили»

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук; расширение словарного запаса.

Быстро тесто замесили (1-2 строчки – имитируем замес теста и
На кусочки разделили, разделку его на кусочки)
Раскатали все кусочки (раскрытыми ладонями с сомкнутыми пальцами делаем движения вперед- назад по поверхности стола)
И слепили пирожки (защипываем «пирожки» кончиками пальцев обеих рук)

Пирожки с вареньем,

всем на удивленье (прикладываем ладонь к ладони, лепим «пирожки» ) .

1-2 неделя «Мальчик-пальчик»

Мальчик-пальчик, где ты был? (Поглаживают большой палец)
-Я на речке братьев мыл.
-С этим братцем в лес ходил, (Поглаживают указательный палец)
С этим братцем щи варил, (Поглаживают средний палец)

С этим братцем кашу ел, (Поглаживают безымянный палец)
С этим братцем песни пел. (Поглаживают мизинчик.)

3 – 4 неделя «Животные Африки»

Цель: учить детей самомассажу пальцев с помощью поочередного поглаживания пальцев рук.

За мамой слонихой шагает слоненок,
За крокодилихой - крокодиленок,
За львицей шагает маленький львенок,
За верблюдицей бежит верблюжонок,

За зеброй спешит полосатый зебренок.
За кем же торопится каждый ребенок?

Поочередно из кулачков разжимают пальцы то левой, то правой руки, начиная с больших.

1-2 неделя «Пекарь»

Цель: развитие моторной ловкости пальцев рук; расширение словарного запаса ребенка; развитие воображения.

Пекарь, пекарь из муки выполнять движение «печём пироги»
Испеки нам колобки.
Да сушки – Ванюшке, соединить большой и указательный пальцы на каждой руке отдельно.
Да баранки – Танюшке соединить большие пальцы и указательные.

Да бублики – Гришке слегка раздвинуть руки в стороны
Да крендель – Маришке кончики пальцев рук соединить, локти развести в стороны

3 – 4 неделя «Овечка»

Цель: развитие моторной ловкости пальцев рук; расширение словарного запаса ребенка.

Оснащение: картинка с изображением овечки.

Вот кудрявая овечка играть растопыренными пальцами
Шёрстка белая в колечках поочередно соединять все пальцы с большим в колечки
Шерстка мягкая, густая выполнять плавные движения кистями с широко
Шубка у овцы такая! раздвинутыми пальцами, как «кошечка» .

1-2 неделя «Шарик»

Цель: развитие мелкой моторики, умения выполнять движения в соответствии с текстом.

Оснащение: картинка с изображением шарика.

Надувают шарик быстро (пальцы обеих рук собраны в щепотку)
Он становится большой (постепенно раздвигать их, не отрывая друг от друга)
Вдруг шар лопнул (хлопок в ладоши)
Воздух вышел (подуть на сложенные ладони)

Стал он тонкий и худой (снова собрать пальцы в щепотку)

3 – 4 неделя «Кораблик»

Цель: развитие моторной ловкости пальцев рук; расширение словарного запаса ребенка; развитие воображения.

Оснащение: картинка с изображением караблика.

По реке плывет кораблик (ладони сложны «корабликом» )

Он плывет издалека (смотрим вдаль)

На кораблике 4 очень храбрых моряка (показываем 4 пальца)

У них ушки на макушке (приставляем ладони к макушке)

У них длинные хвосты (пальцы обеих рук в щепотку, приставляем друг к другу и разводим руки)

И страшны им только кошки, только кошки да коты. (пальцы рук как коготки) .

Всем известно, что около трети всей площади двигательной проекции головного мозга - это проекции кисти руки. Учёными доказано, что чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее. На всех этапах жизни ребёнка движения рук имеют, важную роль. У большинства современных детей отмечается общее моторное отставание (данные РАМН за 2012 г). Большая часть родителей, думая о том, как лучше подготовить малыша к школе, обращают внимание, как правило, на чтение и счет. Часто у ребенка возникает стремление быть таким же взрослым, как мама и папа, однако не все родители готовы принять такую позицию и запрещают ему манипулировать с предметами быта. При попытках ребёнка самостоятельно действовать с предметами, взрослые проявляют нетерпеливое отношение к детям. Это тоже будет тормозить процесс развития мелкой моторики рук. Двадцать лет назад, взрослым и детям, приходилось выполнять большую часть домашних дел руками: стирать и отжимать бельё, штопать и вышивать и т.д. Сейчас проще и быстрее использовать соответствующую машину, чтобы постирать, вымыть, связать, почистить, взбить и т.д. Родители покупают вместо ботинок со шнурками- ботинки на липучках, вместо рубашки - футболку, вместо куртки на пуговицах - куртку на молнии. Кроме того ребенок рано приобщается к компьютеру, как следствие происходит недоразвитие движений пальцев рук. Положение кисти рук на компьютерной мышке развивает ограниченное количество мышц. В результате, из жизни ребёнка максимально исключаются мелкие движения пальцами руки.

Работая во второй младшей группе несколько лет, отметила насколько, слабо развита моторика рук у малышей: пальцы рук сгибаются и разгибаются синхронно, при сгибании одного пальчика, остальные выполняют аналогичное действие. У большинства малышей не сформированы навыки самообслуживания. А мы, педагоги, знаем, что уровень развития мелкой моторики руки - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Таким образом, эта проблема формирования мелкой моторики является социальной потребностью общества и работа в этом направлении своевременна и актуальна. Поэтому поставила цель: создать условия для развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста в игровой, продуктивной, трудовой (самообслуживание) деятельности. Для достижения эффективности в работе по этой теме наметила следующие задачи:
1. создать развивающую предметно - пространственную среду, способствующую развитию мелкой моторики рук;
2. привлечь родителей к участию в мероприятиях по развитию мелкой моторики рук у своих малышей;
3. вызвать интерес у детей к играм, способствующим развитию мелкой моторики рук.

Ожидаемые результаты:

1. Развивающаяся предметно - пространственная среда обогащена играми, пособиями, способствующими развитию мелкой моторики рук младших дошкольников.

2. Родители проявили интерес к развитию мелкой моторики рук своих малышей, создали игры в домашних условиях, оказали помощь в изготовлении пособий, игр.

3. Дети стали самостоятельнее, увереннее работают в продуктивной деятельности, проявили интерес к новым пособиям, играм. Пальчики стали подвижнее, приобрели гибкость.

Работа по решению задач проводилась поэтапно:

1 этап (сентябрь-октябрь)

а) изучение педагогической и методической литературы поданной теме;
б) изучение мнения родителей по данной проблеме;

в) создание необходимой предметно- развивающей среды.

2 этап, основной (октябрь-май)

Работа по развитию мелкой моторики рук у младших дошкольников игровой, продуктивной, трудовой (самообслуживании) выстраивалась в следующих направлениях:

а) в специально - организованной(кружок в рамка ООП ДОУ);

б) в совместной деятельности педагога с детьми в режимных моментах;
в) с родителями - посредством консультаций, проведением мастер-класса, выставок совместных поделок.

3 этап (май)
а) Анализ результатов по данной теме, перспективы дальнейшей работы по развитию мелкой моторики рук у дошкольников

В самом начале работы направила усилия на создание информационной базы данных по теме, изучила педагогическую и методическую литературу, опыт других воспитателей, наблюдала за детской самостоятельностью детей. Известно, что ни одну задачу по воспитанию и развитию детей нельзя решить без участия родителей. Как выяснилось, что многие родители понимают важность развития мелкой моторики руки, а как развивать не знают. Анкетирование родителей помогло определиться с главной целью работы: повысить интерес и стремление родителей к участию в развитии мелкой моторики рук своих детей. (приложение № 1)

Ребёнка учит и воспитывает то, что его окружает. Для реализации поставленной цели и задач была обновлена и расширена предметно - развивающая среда. Начала свою работу с подбора и самостоятельной подготовки практического материала для развития мелкой моторики рук детей своей группы. Был собран материал: различные виды бумаги и фактуры, сделаны игры для развития для развития тактильных ощущений,материал для исследовательской деятельности. Игры являются очень важной частью в процессе формирования мелкой моторики рук. Поэтому подбираю такой игровой материал, который бы увлёк детей, заинтересовал, пробуждал интерес и желание играть. Не стремлюсь приобретать большое количество развивающих игр, много пытаюсь сделать своими руками. Важно чтобы эти игровые пособия были изготовлены на глазах у детей, с помощью их родителей. Достоинство их в том, что они не требуют какого- то специального материала. Они просты в изготовлении, но в то же время они красивы, эстетичны и безопасны (приложение №2) . Весь этот материал помещён в уголке «умелые ручки» и постоянно обновляется с учётом освоения двигательных навыков рук. Полученные умения и навыки дети применяют в продуктивной деятельности в уголке рисования, который находится в шаговой доступности. Он оформляется результатами продуктивной деятельности детей.

Свою работу с детьми по развитию мелкой моторики рук организовала через продуктивную,игровую и трудовую (самообслуживание) деятельность.

НОД в кружке провожу в рамках интеграции образовательных областей (приложение №3). В НОД кружка я использую салфеточную аппликацию. Она особенно положительно влияет на развитие моторики рук. Путём сжимания кусочков бумажной салфетки кончиками пальцев, получаются комочки, которые дети используют для заполнения контура, приклеивая их на определённые места. Продуктивная деятельность всегда интересна детям, если они видят коллективную работу, украшенную группу, нет предела детской радости, восхищения, гордости за свой труд.

В совместной деятельности с детьми в режимных моментах при проведении дидактических игр, игровых упражнений стараюсь использовать такие игровые приёмы, которые способствуют переходу ребёнка на более высокую ступень развития: обыгрывание ситуаций, сюрпризные моменты, приём неожиданного появления игрушек, сказочных героев, слушание детских песенок по тематике,решение маленьких проблем и т.д.

В игровой форме стала совершенствовать навыки самообслуживания, на прогулках, во время самостоятельной деятельности, во время одевания и раздевания.

Успешность работы зависит от многих факторов, а именно от систематичности и регулярности, доступности и последовательности, от знания индивидуальных особенностей и от того насколько привлекателен материал.

С родителями были проведена консультация: «О развитии мелкой моторики рук у младших дошкольников». В родительском уголке поместила рекомендации по развитию мелкой моторики рук, а также памятки с описанием игровых упражнений. С родителями был проведен мастер - класс и как результат была организована выставка совместных поделок (приложение № 4).

Таким образом, в течение года создана привлекательная предметно- развивающая среда, которая побуждает малышей к активной игровой, продуктивной и трудовой (самообслуживание) деятельности. Родители с большим интересом приняли активное участие в изготовлении игровых пособий, в выставках, используя рекомендации воспитателей, памятки с описанием игр. В своей работе с детьми сделала вывод, что занятия аппликацией в нетрадиционной технике доступны младшим дошкольникам, позволяют быстро достичь желаемого результата. Дети активно, с интересом играют в дидактические игры, с игровыми пособиями, сделанными родителей и воспитателей. Мои воспитанники стали более самостоятельны при одевании и раздевании, активнее в выборе игр, стали увереннее работать в знакомых техниках по аппликации. Пальчики приобрели гибкость, стали подвижнее. В дальнейшем планирую продолжать подбирать новые методические приемы, которые будут способствовать развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста и, расширять и обновлять предметно- развивающую среду нестандартным игровым оборудованием.

Используемая литература:

1. М. Монтессори. Помоги мне это сделать самому /М.- Кара,1998 г.
2. З.А. Богатеева. Чудесные поделки из бумаги. М. Просвещение 1992г.
3. О. Жукова. Развитие руки: просто,интересно, эффективно/дошкольное воспитание№11,2006г.
4. Материалы интернет-сайтов
5. М. Рузина. Страна пальчиковых игр - СПБ, 2000г.
6. Е. Шеповских. Развитие мелкой моторики // дошкольное воспитание №5

Приложение №1

Анкета для родителей на тему «Развитие мелкой моторики у дошкольников»

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на следующие вопросы:
1. Знаете ли вы что такое мелкая моторика ребенка?

Затрудняюсь ответить

Нет
2. В каком возрасте нужно начинать ее развивать?

В младенчестве

7 лет
3. Какие игры используете для развития моторики рук дома?

____________________________________________________

4. Какой нетрадиционный материал используете в работе?

Крупа, природный материал

Пуговицы, бусины

Иголки, нитки

Конструктор, мозаика

Кубики, пирамидки, матрешки
5. Где берете информацию о видах развития мелкой моторики?

В детском саду

В интернете

Подсказывает своя интуиция
6. Как ребенок выполняет задания игры?

Пассивно

Активно
7. Как ребенок воспринимает установку к игре?

С первого раза

Требуется многократное объяснение

Требуется объяснение и показ действий
8. Какая форма работы с воспитателем по этому вопросу Вам наиболее комфортна?

Родительское собрание

Мастер - класс

Индивидуальная беседа

Консультации в родительском уголке

Приложение №4

Приложение № 2

Приложение №3

Перспективный план кружковой работы во второй младшей группе

1 КВАРТАЛ

• Учить соприкасаться поочерёдно пальчиками одной ладони о другую, начиная с большого пальчика, разводить пальчики в стороны и скрещивать, поочерёдно «шагать» указательным и средним пальцем правой и левой руки.
• Учить сминать салфеточки, раскатывать в комочек, наклеивать по краям контура, по всему контуру.
• Развивать мелкую моторику, гибкость пальцев, тактильные ощущения.

Цикл НОД:

1. Знакомство с видами бумаги.
2. Знакомство со свойствами бумаги (обрывание, смятие, скатывание, разглаживание)
3. НОД: пальчиковая гимнастика «Есть у солнышка друзья», аппликация «Листочек», упражнения на развитие мелкой моторики рук(сортировка, пазлы, шнуровки).
4. НОД: пальчиковая гимнастика «Ежик», аппликация «Ежик», упражнения на развитие мелкой моторики рук. (сортировка, разные виды застёгивания, шнуровки).
5. НОД: пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5…. вышел пальчик погулять», аппликация «Грибочек», упражнения на развитие мелкой моторики рук (шнуровки, нанизывание бус, колечек).
6. НОД: пальчиковая гимнастика «Посчитаем пальчики», аппликация «Кисть рябины», упражнения на развитие мелкой моторики рук (складывание салфеток, нанизывание бус, закручивание пробок,запускание волчков).
7. НОД: пальчиковая гимнастика «Посчитаем пальчики», аппликация «Овечка», упражнения на развитие мелкой моторики рук (прищепки,шнуровка,косичка).
8. НОД: пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои», аппликация «Зажги лучики на солнышке», упражнения на развитие мелкой моторики рук (складывание салфеток, нанизывание бус,закручивание пробок, запускание волчков)
9. НОД: пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5… вышел пальчик погулять», аппликация «Шубку зайчику одень», упражнения на развитие мелкой моторики рук (сортировка, разные виды застёгивания, шнуровки).
10. НОД: пальчиковая гимнастика «Моя семья», аппликация «Совенок», упражнения на развитие мелкой моторики рук (шнуровки, прищепки, сортировка).
11. НОД: пальчиковая гимнастика «Считаем пальчики», аппликация «Снежный ком», упражнения на развитие мелкой моторики рук (разные виды застёжек, шнуровка, сортировка).

2 КВАРТАЛ

• Формировать умение сгибать и разгибать пальчики, начиная с мизинца, с большого пальца.
• Упражнять в умении соединять концы полоски (бумаги, салфетки) в петельку, скручивать в жгутики; приклеивать на определенное место, чередуя по цвету.
• Развивать гибкость пальцев, переключаемость общих и мелких движений руки.

1. НОД: пальчиковая гимнастика «замок», аппликация «снеговик»,упражнения на развитие мелкой моторики рук (разные виды шнуровок, застёжки: пуговицы, кнопки, молния, ремешки, липучки).
2. НОД: пальчиковая гимнастика «семья», аппликация «снежинка», развитие мелкой моторики (складывание салфеток, нанизывание бус, открывание и закрывание предметов).
3. НОД: пальчиковая гимнастика «Пой-ка подпевай-ка 10 птичек стайка», аппликация «Елочка нарядная», упражнения на развитие мелкой моторики (разные виды шнуровок, застёжки: пуговицы, кнопки, молния, ремешки, липучки).
4. НОД: пальчиковая гимнастика «пальчики играют», ручной труд «Петелька», упражнения на развитие мелкой моторики: (застёжки).
5. НОД: пальчиковая гимнастика «Лебёдушка», упражнения на развитие мелкой моторики: застёжки, шнуровки, сортировка.
6. НОД: пальчиковая гимнастика «Пальчики и ручки»,упражнения на развитие мелкой моторики: разные виды застёжек, шнуровки.
7. НОД: Пальчиковая гимнастика «Пой - ка, подпевай - ка 10 птичек стайка», ручной труд «Жгутики из салфеток», упражнения на развитие мелкой моторики рук: застёжки, шнуровка.
8. НОД: пальчиковая гимнастика «хоровод», ручной труд «Морозные узоры», упражнения на развитие мелкой моторики: разные виды застёжек.
9. НОД: пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои», аппликация «Самолёт», упражнения в практической жизни: сортировка, складывание салфетки, нанизывание бус, плетение косы.
10. НОД: пальчиковая гимнастика «Замок», аппликация «Салют», упражнения на развитие мелкой моторики рук: застёжки, шнуровка, прищепки.

3 КВАРТАЛ

• Упражнять в разгибании пальчиков с кулачка, начиная с мизинца, сжимать пальчики в замок, поочередно соединять большой пальчик с остальными.
• Совершенствовать умения заполнять контур, чередуя по цвету, развивать пространственное ориентирование на листе бумаги, глазомер.
• Развивать координацию пальцев рук, тактильные ощущения и активизировать мелкую моторику рук.

ЦИКЛ НОД.

1. НОД: пальчиковая гимнастика «Моя семья», аппликация «Сердечко», упражнения на развитие мелкой моторики: разные виды застёжек.
2. НОД: пальчиковая гимнастика «Замок», аппликация «Ветка мимозы», упражнения на развитие мелкой моторики: сортировка, шнуровки, прищепки.
3. НОД: пальчиковая гимнастика«Домик», аппликация «Бусы», упражнение на развитие мелкой моторики рук (шнуровки, прищепки).
4. НОД: пальчиковая гимнастика «Дождик», аппликация «Моя ладошка», упражнения на развитие мелкой моторики (нанизывание бус, колечек, пазлы).
5. НОД: пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои», аппликация «Украсим платье», упражнения на развитие мелкой моторики рук (откручивание - закручивание, открывание - закрывание).
6. НОД: пальчиковая гимнастика «Пять пальцев», аппликация «Верба», упражнения на развитие мелкой моторики рук (разные виды застежек, сортировка).
7. НОД: пальчиковая гимнастика «Дождик», аппликация « Одуванчик», упражнения на развитие мелкой моторики рук (шнуровки, прищепки, застежки).
8. НОД: пальчики «Трудолюбивые пальчики», аппликация «Золотые яички», упражнения на развитие мелкой моторики (шнуровки, застежки)
9. НОД: пальчиковая гимнастика «Есть у солнышка друзья», аппликация «Салют», упражнения на развитие мелкой моторики (складывание салфеточек, плетение косы, волчки).
10. НОД: пальчиковая гимнастика «Лодочка», аппликация «Веночек», упражнения на развитие мелкой моторики рук (пазлы, пирамидки, бусы, колечки, сортировка).

Сентябрь 1 неделя: Тема "Детский сад и игрушки"
1. Пальчиковая гимнастика: "Дружба" "В гости к пальчику большому" "Шарик".
2. "Фигурки из палочек" (качели).
3. Игра с горохом или бобами (выложить игрушку, кольцо, кубик).
4. Ласковая игра для пальчиков "Чудесный мешочек (выбрать на ощупь из Зх игрушек одну нужную).
5. "Дорисуй узор"
2 неделя: Тема "Ягоды"
1. Пальчиковая гимнастика: "Здравствуй " "Травка" "Этот пальчик "
2. "Фигурка из палочек " (корзинка для ягод).
3. Игра с камушками (выложить ягоды по контуру).
4. Ниткография (полянка).
5. Дорисуй узор.
3 неделя: Тема "Грибы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Корзинка", "За грибами"
2. Фигурки из палочек (выложить гриб и пенёк).
3. Игра с перловкой (грибы).
4. Ласковая игра для пальчиков "Чудесный мешочек, найти грибок среди других предметов".
5. Рисунок по образу из лёгких геом. фигур.
6. Дорисуй узор.

4 неделя: Тема "Овощи"
1. Пальчиковая гимнастика: "Засолка капусты"
2. Фигурки из палочек (машина везёт урожай с полей).
3. Игра с красной фасолью (выложить свеклу).
4. Игра с теннисным мячиком, удерживание между пальцами.
5. Дорисуй узор.
Октябрь 1 неделя: Тема "Перелётные птицы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Птичек стая" "скворечник" "Птенчики в гнезде"
2. Фигурки из веточек (стайки птиц)
3. Игра с бабами и горохом (с закрытыми глазами рассортировать бабы и горох).
4. "Узнай меня!" (соединить точки одной линией)
"Лебедь"
5. Дорисуй узор
2 неделя: Тема "Домашние птицы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Утята" "Гусь"
"Петушок" "Курочка".
2. Работа с гуашью [желтой гуашью кончиками пальцев раскрасить цыплят, скомкать бумагу в маленькие комочки - корм]
3. Игра с рисом: (обвести утенка по контуру и
выложить его рисом)
4. Самомассаж гранеными карандашами
5. Дорисуй узор.
3 неделя: Тема "Почта"
1. Пальчиковая гимнастика: "Гости" "Почтовый ящик 2.Фигурки из палочек (конверт).
3. Работа с гуашью (кончиком пальцев нарисовать
открытку).
4. Художественный труд (конверт)
5. Дорисуй узор.
4. неделя: 1. Пальчиковая гимнастика: "Пальчики5 "Грабли"
2. Фигурки из палочек
3. Обрывание (форма листьев различных деревьев)
4. Самомассаж с шариками.
5. Ниткография (осенние деревья).
6. Дорисуй узор.
Ноябрь
1 неделя: Тема "Семья"
1. Пальчиковая гимнастика: "Моя семья " "Кто приехал"
2. Фигурки из палочек (рожица, очки).
3. Работа с манкой (кончиком пальцев на манке нарисовать весёлого человека.)
4. Бусы в подарок маме из комков бумаги.
5. Игра " Пианино".
6. Дорисуй узор.
2 неделя: Тема "Наш город"
1. Пальчиковая гимнастика: "Газон засох" "Колодец"

2. Фигурки из палочек (башня, дом)
3. Фигурки из веток (здание детского сада, план группы)
4. Работа с камушками (дорога и машины)
5. Самомассаж с гранёными карандашами.
6. Дорисуй узор.
3 неделя: Тема "Наша Родина"
1. Пальчиковая гимнастика: "Здравствуй" "Обогрей"
2. Фигурки из палочек (солнце).
3. Работа с пшеном (выложить по контуру рисунок)
4. Игра (при помощи палочки с закрытыми глазами определить предмет)
5. Панно из мозаики по мотивам русской народной росписи.
6. Дорисуй узор.
4 неделя: Тема "Зима"
1. Пальчиковая гимнастика: "Погреемся" "Лёд" "Мороз"
2. Игра: "Разложи льдинки по формочкам"
3. Работа с ватой (снежные сугробы)
4. Работа с тонкими бумажными полосками (снежинка по образу меньшего размера).
5. Дорисуй узор.

Декабрь 1 неделя: Тема "Зимующие птицы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Голуби" "Воробьи"
2. Работа с мелкими геометрическими фигурами (птичка)
3. Обрывание (украсить снегиря мелкими кусочками)
4. Ниткография (зимний лес)
5. Бисероплетение.
6. Дорисуй узор.
2 неделя: Тема "Зимние забавы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Снежный ком" "Снеговик"
2. Фигурки из палочек (санки)
3. Работа с рисом (зимний пейзаж)
4. Самомассаж с шарами. 5.Дорисуй узор.
3 неделя: Тема "Новый год"
1. Пальчиковая гимнастика: "Праздник" "Ёлочка"
2. Фигурки из палочек (Ёлочка)
3. Обрывание (игрушки для ёлочки)
4. Мозаика из ёлочных и сосновых иголок.
5. Дорисуй картинку.
4 неделя: Тема "Посуда и пища"
1. Пальчиковая гимнастика: "Шалун" "мы посуду мыли"
2. Фигурки из палочек: (конфетки, кастрюлька, коробка)
3. Ласковые пальчики "Чудесный мешочек"
4. Игра с рисом (из большой посуды в несколько мал.)
5. Игра с горохом (выложить любую чайную посуду)
6. Дорисуй узор.
Январь 1 неделя: Тема "Одежда и обувь"
1. Пальчиковая гимнастика: "варежки, сапожки, крючки"
2. Работа с пуговицами, крючками, молнией, замками.
3. Работа со шнуровками.
4. Растягивание резинки (держа пальчиками за концы)
5. Работа с бросовым материалом (украсить одежду, обувь)
6. Плетение узора из разноцветных шнурков.
7. Дорисуй узор.
2 неделя: Тема "Домашние животные"
1. Пальчиковая гимнастика: "Повстречались", "Лошадки" "Овечки" "Собака" "Кошка" "Коза"
2. Фигурки из палочек(киска)
3. Работа с перловкой (телёнка по контуру)
4. Работа со штампами
5. Дорисуй узор.
3 неделя: Тема "Дикие животные"
1. Пальчиковая гимнастика: "Наш лужок", "Ёжик"
2. Фигурки из палочек (ёжик)
3. Ниткография.

4. Самомассаж с гранёным карандашом.
5. Дорисуй узор.
Февраль
1 неделя: Тема "Животные жарких стран"
1. Пальчиковая гимнастика: "Черепаха" "Слон"
2. Работа с камушками (слон по контуру)
3. Обведи рисунок по линии не отрывая карандаш от бумаги.
4. Работа с бросовым материалом (любимое животное)
5. Бисероплетение (хвост павлина)
6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур
2 неделя: Тема "Защитники отечества"
1. Пальчиковая гимнастика:"Солдаты" "Бойцы-молодцы"
2. Фигурки из палочек (танк, самолёт).
3. Работа с рисом (салют на синем картоне)
4. Конкурс "Кто больше узелков завяжет на верёвке"
5. Штампуем пальчиком (дорисовать образ)

,11
3-4 неделя: Тема "Рыбы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Рыбки"
2. Фигурки из палочек (рыбка, ракушка).
3. Работа с цветными шерстяными нитками (аквариум)
4. Работа со штампами (превращение в рыбку)
5. Работа с манкой (шторм)
6. Ниткография (волны)

Март 1 неделя: Тема "Весна"
1. Пальчиковая гимнастика: "Весенний дождик"
2. Работа с бумагой (скатывание) "дождик лей"
3. Работа со штампами (наполним тучку дождиком)
4. Ниткография (краски весны)
5. Дорисуй узор и раскрась не выходя за контур.
.95
2 неделя: Тема "Мамин праздник"
1. Пальчиковая гимнастика: "Мамочка, тюльпан"
2. Фигурка из палочек (цветок для мамы)
3. Плетение (бант на коробку)
4. Бисероплетение (бусы для мамы)
5. Обрывание (план)
6. Дорисуй узор и раскрась не выходя за контур
.99
3 неделя: Тема "Строительные профессии"
1. Пальчиковая гимнастика: "Маляры, дом на горке"
2. Фигурки из палочек (дом и ворота)
3. Игра (загадать загадки, выложить отгадки по образцу)
4. Самомассаж с шариками.
5. Работа с трафаретами.
6. Дорисуй узор и раскрась не выходя за края
4 неделя: Тема "Школа и библиотека"
1. Пальчиковая гимнастика: "Мы писали, колокольчик"
2. Фигурки из палочек (тетрадь, карандаш)
3. Графический диктант

4. Игра (с закрытыми глазами выстроить матрёшек подряд)
5. Выложить буквы и цифры горохом.
6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.
Апрель 1 неделя: Тема "Космос"
1. Пальчиковая гимнастика: "Игра ладонями, Комета"
2. Фигурки из палочек (звёздочка, ракета)
3. Выложить отгадки на загадки камушками (ракета, небо)
4. Обрывание (звёзды на тёмно-синем небе)
5. Работа с рисом
6. Дорисуй узор
2 неделя: Тема "Мебель"
1. Пальчиковая гимнастика: "Стул, стол"
2. Фигурки из палочек
3. Работа с рисом и горохом
4. Упражнения с грецкими орехами (катание между ладонями)
5. Игра (с закрытыми глазами среди нескольких мягких игрушек выбрать 2 одинаковые)
6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.
3 неделя: Тема "Бытовые приборы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Телевизор, часы, пылесос"
2. Фигурки из палочек (газовая плита, телевизор)
3. Игра с волчками (конкурс)
4. попади в цель (скомкать газету, забрасывать в кольцо)
5. Наматывание клубочков от центра или края по часовой стрелке и против неё.
6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.
4 неделя: Тема "Откуда хлеб пришёл?"
1. Пальчиковая гимнастика: "Хлебушек, пекарь"
2. Фигурки из палочек (мельница)
3. Ниткография (колоски)
4. Работа с пшеном (хлеб)
5. Самомассаж с гранёным карандашом.
6. Тестопластика (крендельки)
7. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.
.
Май 1 неделя: Тема "Цветы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Цветки, мак, хризантемы
2. Фигурки из палочек (кактус, ваза)
3. Обвести рисунок по точкам (тюльпан)
4. Работа с тычками (полевые цветы)
5.Дорисуй узор и раскрась, не выходя за края.
2 неделя: Тема "День победы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Салют", "Солдаты"
2. Фигурки из палочек (танк, флаток)
3. Ниткография (вечный огонь)
4. Работа с катушками (памятник павшим солдатам)
5. Дорисуй картинку в зеркальном отражении
3 неделя: Тема "Насекомые"
1. Пальчиковая гимнастика: "Божьи коровки", "Осы" "паук", "Бабочка", "Сороконожка".
2. Фигурки из палочек (бабочка, жук)
3. Обвести рисунок по точкам (комар)
4. Логическая цепочка со штампиком.
5. Ниткография (бабочка)
6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.
4 неделя: Тема "Каникулы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Веселые ребята" "Качели" "Пальчики отдыхают"
2. Фигурки из палочек (карусель)
3. Пейзаж на манке (где я буду отдыхать)
4. Бисероплетение (краски лета)
5. Дорисуй узор в зеркальном отражении